UNESCO : quelles compétences IA pour les enseignants et formateurs ?
Ce référentiel organise les compétences nécessaires pour choisir, comprendre et utiliser l’IA dans un contexte pédagogique. Il relie les bases techniques aux questions éthiques, à la conception des apprentissages et au développement professionnel. Il peut aider un formateur à construire une progression et des critères d’évaluation au-delà de la simple maîtrise d’un outil.
Construire une progression pour les formateurs
Le référentiel relie maîtrise technique, réflexion éthique et conception pédagogique. Il aide à formuler des objectifs qui dépassent la découverte d’une application. Une progression peut ainsi porter sur le choix des outils, la qualité des activités proposées et la capacité à expliquer les décisions prises avec l’aide de l’IA.
Source : UNESCO · document original ↗Points de vigilance
Référentiel institutionnel de 2024, en 15 compétences et trois niveaux ; ce n’est pas une étude mesurant l’efficacité de toutes les pratiques proposées. Une traduction française est disponible dans la notice UNESCO.
Un exercice pour passer à l’action
Évaluez un parcours existant à partir de ces dimensions. Repérez une compétence peu travaillée et ajoutez une activité observable, par exemple la critique d’un support généré. Définissez les critères permettant d’apprécier le progrès du formateur.